英語教育にもの申す

　金曜日はＡＬＴとのＴＴの日。彼とはウマが合うこともあり、授業の内容も細かい部分まで決めなくても大丈夫です。生徒の様子を見ながら、「つかみ」の話題を決めたり、イマイチだと思ったら別の話題に変えたりとします。こちらが想像もしなかったことに反応をするので面白いものです。ちなみに、本日の「つかみNo.1」は「クリスマスディナー」について。ちょうど、家庭科での調理実習と重なる話題だったので、Ｊ先生が自分で作ったアップルパイの話題に盛り上がりました。
　話題に引き込まれた生徒を見ていると、しっかりとこっちを見ていますね。普段はあまり積極的でない生徒でさえも、「ツボ」にはまると隣の生徒に「いま、こんなこと話しているの？」と聞いているし（＾＾）　そんな積み重ねが、生徒の力になっていき、授業を作り上げていくのだなぁと実感。

　放課後は、英検対策の勉強会。まずは準２級組から。本日の課題は２つ。１つは、「Question」が終了した直後に答えを選び、絶対に変更しないということ。もう１つは、No.11～始まる問題の選択肢を事前に読まずに、問題を解くこと。

　前者の目的は、問題が終わってから、「１番かな。いや、でも、、、もしかしたら２番かも。どっちにしようかな。。。」と思っているうちに、次の問題に進み慌てる生徒がほとんどなので、それを矯正するため。

　後者の目的は、事前に問題を読むことの大切さ。問題文を読み、内容を想像して、積極的にリスニングをしていくことが大切だよと伝える。

　終了後、答え合わせをしていると、今まで点数が取れなかった、No1～10が７～９点取れるようになっていました。そして、No11～30は事前に問題を読んだときに比べて、読まずに行うと難しいという実感を生徒が持てました。（この「実感」が大切）　

　終了後に、本日の感想の共有。良かったところと悪かったところを全員で共有することは大切です。本日の気づきは、「自分の英語力に対する信頼が大きくないから「最初の答え」に信頼が持てないが、最初の答えがあっていた。結構、英語力がついてきているんだね」ということでした。ちなみに、準２級組はほとんどが、ＥＳＳの生徒ではなく、普段の授業だけを受けている生徒です。

　その後は、いつもの「ピーナッツ」のリピーティングをしていた２級組の５人と２級のリスニングの過去問題。準２級組と同じアドバイスで、「自分の英語力を信じて、最初の答えを選ぶこと。選んだ直後に次の問題に移り、選択肢を確認して、問題文に備える」と伝えました。

　本日の結果は、伸び盛りのＦさんがなんと、初の大台２０点！　一皮むけたみたいです。その他の生徒は、、、（苦笑）　まだ信じ切れていないのね、自分たちの力が。
　Ｆさんに感想を聞いたところ、「選択肢にばかり関心が今まで向いていたけど、リスニングに集中できた」ということをはっきりと言っていました。もともと力がある生徒だったけど、コツが分かったようで、これからはコンスタントに２０点以上取れるだろうな、彼女のは。

　なるほど！　もしかしたら、俺のアドバイスが生徒に正しく伝わっていなかったのかも、と思い、ちょっと軌道修正をしましょう。相変わらず「最初の答え」と生徒に伝えていたけど、それでは上手にできないこともあるのですね。

　夜は、心理関係の勉強会。本日のお題は「教員のメンタルヘルス」について。なるほどな、と初めて気づくこともあれば、何となくそうかなぁと思っていたことが、言語ができたことがいちばんの収穫。「モンスターペアレンツ」という言い方があるけれど、これはＢＰＤの保護者の一部と理解した方がいいのではないかと思っていたところ、講師の千葉大学のＨ先生が同じことを仰っていたので、やっぱりそうか、とちょっとホッとしました。（ホッとしても仕方がないんだけど；苦笑）

　この話題も書きたいのですが、長くなってきたので、これはまた次回に。